杨丽，管理学院2022级航空服务艺术与管理专业4班学生，获国家奖学金、校级一等奖学金、优秀毕业生、优秀学生干部等荣誉。以独立作者身份发表学术论文1篇，通过大学英语六级考试和计算机等级二级考试。经过四年的磨砺，已推免至中国地质大学（武汉）。

学习：格物致知，知行合一

杨丽的学业之路，始终聚焦“深度”与“体系”。“深度”意味着不满足于浅尝辄止，她认为，学业精进的基石在于回归课本与课堂，坚持“课前预习-课上思辨-课后复盘”的闭环学习法，从《航空服务礼仪》的标准流程到《民航商务运营》的复杂模型，力求将每一个知识点，都内化为自身知识体系的有机组成部分。正是这种对“知其然，更知其所以然”的执着，推动她取得了专业学习成绩与综合成绩双料第一的优异成绩，并因此获得推免的宝贵机会。

“体系”则代表着构建跨学科的知识网络。杨丽深知，现代航空服务是艺术、管理、技术与心理学的交叉领域，因此，她有意识地辅修相关课程，广泛阅读，将管理学中的系统思维、心理学中的用户洞察融入专业学习。这种“体系”化的知识储备，不仅让她在面对复杂问题时能触类旁通，更为后续的科研与创新奠定了坚实基础。

科研：学以致用，创新致远

杨丽将学术科研与创新实践视为检验学习效果的“试金石”，并在此过程中，完成了从“优秀学生”到“初步研究者”的蜕变。在科研探索中，她以独立作者身份发表了题为《“翻转课堂+情境模拟”在航空服务礼仪教学中的应用研究》论文，论文源于她对传统教学模式的反思，通过引入先进教育理念并构建可量化的评估模型，系统论证了混合式教学在提升学生情境应变与情感传递能力方面的显著优势。这篇论文的发表，不仅证明了杨丽独立进行学术研究、严谨运用科学方法的能力，更展现了她敢于挑战定式、探索未知的学术勇气。

在创新实践上，作为团队负责人，她带领成员积极参加中国国际大学生创新大赛。项目聚焦文创产品设计，从文化意象的提取、市场需求的调研，到产品原型的打造与商业模式的构建，杨丽全程主导，协调各方。最终，项目获得全国优秀奖。这一经历，很好地锤炼了她的领导力、团队协作能力和“不达目的不罢休”的执行力，让她深刻体会到知识只有在解决真实世界的问题时，才能焕发出最大的价值。

爱好：热爱生活，启迪专业

在学业与科研之外，杨丽同样是一个热爱生活、充满好奇心的探索者。对生活的“研究”热情，远不止于书本。她痴迷于观察不同服务场景中的用户体验细节，从高端酒店的入住流程到博物馆的导览设计，这些都成为专业学习的“鲜活案例”。

同时，文创产品设计的参赛经历，让她对美学与文化传播产生了浓厚兴趣。闲暇时，她流连于各类设计展，研究不同产品的设计语言与文化内涵。这不仅丰富了她的精神世界，更与所学专业——如何提升航空服务中的文化体验与审美价值——产生了奇妙的共鸣。这些兴趣爱好，如同润滑剂，让她思维更灵活，也在紧张的学习科研之余，始终保持着一份敏锐的感知力与积极的生活态度。

未来：仰望星空，脚踏实地

获得国家奖学金并成功保研，是杨丽人生一个阶段性的胜利。站在新的起点，她对未来有着清晰的规划：短期目标是在中国地质大学继续强化外语和文化基础，主动融入导师的科研团队，争取在高水平期刊上发表学术论文，并探索将本科的文创设计项目与地大的资源环境学科特色相结合，开辟新的研究方向；长期目标是成为一名航空服务创新顾问或用户体验研究专家。她希望能将所积累的扎实理论、科研能力与创新实践融会贯通，参与到未来航空服务标准的制定与优化中，梦想着能通过自己的努力，将中华优秀传统文化与现代科技完美融合，设计出更具人文关怀与国际竞争力的中国航空服务产品，为提升“中国服务”的全球影响力贡献自己的力量。

寄语：不负韶华，定义自我

回首来路，感慨万千。作为即将毕业的学姐，杨丽想对学弟学妹们分享几点真诚的建议：

一是尽早规划，敢于梦想。大学是试错成本最低的黄金时期。不要被动地等待安排，从大一开始就要思考“我想成为什么样的人”，并为之制定短期与长期计划，然后勇敢地去尝试、去实践。

二是构建体系，而非堆砌知识。努力学习的核心不在于记住了多少，而在于能否将不同学科的知识融会贯通，形成自己独特的、解决问题的思维框架，这比任何单一的高分都更为重要。

三是拥抱挑战，在“自找苦吃”中成长。无论是带队参加竞赛，还是独立撰写论文，过程必然充满艰辛。但请珍惜这些挑战，因为它们正是你能力边界拓展最快的时候。个人所获得的“优秀学生干部”“优秀毕业生”等荣誉，其价值不仅在于荣誉本身，更在于努力过程中收获的成长。

四是保持热爱，滋养心灵。找到一件或几件与学业无关但能让你全心投入的热爱之事。它会是你疲惫时的慰藉，更可能在不经意间，为你提供创新的灵感和前行的力量。

道阻且长，行则将至。国家奖学金、成功推免至中国地质大学（武汉）……于杨丽，是荣誉，更是一种鞭策，她将带着母校的教诲与这份荣耀，在中国地质大学这片新的沃土，继续奋楫、创新，努力成为一个对国家、对社会有更大贡献的人。