最近，社交媒体上掀起了一阵“敬自己”的风，有人举杯敬深夜加班后依然早起的自己，有人敬跌倒后重新爬起的自己。而当我手捧校长奖学金的证书时，脑子里却浮现出几个不同模样的自己，感谢每一个在学业中深耕、在创业中坚守、在迷茫中不放弃的自己。

大一那年，正值我创办的教育机构步入发展关键期，一边是学业，一边是创业，我却没能协调好两者的节奏。上课时，我有时抱着手机回客户消息，老师关切地提醒我：“叶宇星同学，这是上课时间，请你注意专心学习。”期末成绩出来时，看着并不理想的排名，我忽然清醒：若自己都守不住“学习”的初心，又怎能称得上是合格的教育者？

从那以后，我主动按下“重启键”，彻底放下机构校长的身份光环，以“归零”的心态回归校园。我做的第一件事就是重视课堂，以最认真的态度对待每一节课。课堂上，我提前十分钟去占第一排的位置，把手机调成静音，手里的笔始终跟着老师的思路走；遇到不懂的问题，我会整理好我的疑问追着老师问。深夜在宿舍走廊上给机构员工开完线上会后，也会躺在床上复盘一天所学的知识。从“频繁请假”到“全勤听课”，从“成绩平平”到“年级第一”，这段“重新开始”的经历让我懂得：真正的成长，从不怕推翻过往，而是无论走到哪，都要敢于用谦虚好学的姿态，为人生补全曾经落下的课。

身兼“学生”和“创业者”两重身份，日常要在管理自己的学业与管理机构间反复切换，但我从不会让“忙碌”成为拖延的借口——这背后，是“管得住自己”的自律，更是“说干就干”的行动力。你是否有过为自己拟定了满满的学习计划，但到了第二天却抱着手机过了一天？你又是否信誓旦旦地说自己一定要过四六级，最后拖延了一天又一天的进度，到考前你默默地发了一条内容为“报名费怎么退”的朋友圈？人和人之间最大的差距就是行动力。有的人认为天赋重要，方法重要，这个重要，那个重要。其实这些都不是最重要的。化“想”为“做”才是我获得奖学金最重要的法宝。

那我是如何化拖延症为行动力的呢？

首先，执行“三件事优先级法则”。在前一天晚上进行复盘，列出第二天无论如何都必须做的事情，优先完成。其次，要学会“先行动后思考”。我常对自己说：“想都是问题，做才有答案。”无论是学习，还是创业，都是如此。因此，我总会在持续行动中发现问题、解决问题，并不断调整自己。最后，做到早睡早起才能有效提高专注力，从而提高行动力。从大二开始，我几乎每天坚持六点半起床，是宿舍楼里最早出门的人。

投资中，股价上涨的短期收益，实则是前期大量研究、决策沉淀的结果；学习亦是一场“延迟回报”而并非“立即见效”的修行。这一点，在我攻克英语短板的过程中体会尤为深刻。大一时学业松懈让我的英语基础近乎空白，刚开始背单词时，我把单词本揣在口袋里，通勤路上、课间休息时反复记，却依然逃不过“前一天背熟的‘abandon’，第二天看到只觉得眼熟却想不起意思”的困境；四六级听力更是难题，耳机里的英文句子像“乱码”，一句简单对话要回放十几遍才能勉强听清。直到大二通过四六级考试后，我才真正明白，今日的努力不会立刻有反馈，但当单词积累到一定数量，英语阅读便能畅通无阻；当听力练到足够次数，抓取关键信息才能越来越轻松。这种“滞后效应”让我彻底放下急功近利的心态，学会一步一个脚印扎实地积累。

最后，我想带着满心感激，感谢用政策托举成长、用师恩点亮前路的学校与每一位老师——这份温暖，是我从偏离轨道到重拾方向、最终拿下校长特别奖和国家奖学金必不可少的底气。学校的好，从不是停留在纸面的话语，而是实实在在惠及学生的政策：它尊重我们探索的可能，也为暂时“走偏”的人留足了回归的空间。西北民族大学的资助政策和奖学金政策很暖心，不同特长的学生都可以在自己擅长的领域获得一份认可，这份多元的肯定，也让我们更有底气追逐心中所向。而真正帮我从迷茫里走出来的老师没有因为我暂时的“缺席”而否定我，反而一次次与我谈心：“如果你能把学业打理得井井有条，未来也可以把你的公司管理得更好！”正是他们的远见点醒了我对“成长优先级”的认知。

最后，有一句心底里的话想和各位同学分享：别怕暂时的落后，也别愁找不到方向。无论现在的你学习基础怎么样，试着像“重启”时那样放下过去，像对抗拖延时那样立刻行动，像补英语短板时那样扎实积累，再用对方法、稳住心态，你付出的每一分努力只管交给时间。愿我们都能在成长里敢闯敢试、善学善用，活成自己想要的样子！