沙景荣，北京师范大学博士，西北民族大学二级教授，教师教育学院院长。现任民族语言文化与教育国家级虚拟仿真实验教学中心主任、教育技术学国家级一流专业负责人、甘肃省教育类教学指导委员会委员、甘肃省教育学一级学科负责人、甘肃省大学生创新创业教育技术学试点专业建设负责人。为本科生主讲的《远程教育应用》课程为甘肃省社会实践一流课程、主持开发的《民汉双语国家通用语言社区应用虚拟仿真实验》获批省级虚拟仿一流课程，省级信息化教育教学团队负责人。承担国家民委铸牢中华民族共同体意识体验式实践课程开发教学改革项目，学校未来教育产业学院负责人。
近五年承担本科生远程教育应用、教育心理学、研究生教学设计课程教学工作。持续开展基于在线同伴反馈的课堂教学研究工作。主持国家社会科学基金（民族地区新型职业农民素质提升的路径、模式和效果研究）项目良好结项,主持国家自然基金项目（基于机器学习的同伴互动增值评价的动态监测模型与应用研究）。 主持华为乡村学校科技小学堂横向课题已经覆盖榆中县、卓尼县乡村学校22所，承担甘肃省教育厅委托项目人口变化下基础教育教师岗位需求与未来预测模型研究。国家民委民族问题研究项目（藏区中学生学业不稳定性状况调查研究）等。主持的“中西部民族贫困地区教育扶贫面临的八大突出问题及应对策略-中西部5个省区12个扶贫县中小学的调查报告”获得国家民委优秀调研报告三等奖。
发表CSSCI\SSCI高水平论文多篇，代表性成果如下。
沙景荣,普琳洁,申莎,等.大学生同伴互助情境下的共同内群体建构与心理机制[J].民族教育研究,2024,35(06):118-128.（本人一作）
沙景荣,赵亚南,唐天奇.ChatGPT辅助下的学生创造性思维特征分析[J].现代教育技术,2025,35(01):73-80.（本人一作）
董艳,沙景荣,等.教育5.0时代：内涵、需求和挑战[J].开放教育研究,2024,30(02):4-12.（通讯作者）
沙景荣,申莎,等.促进高阶思维的融入思政元素的混合式教学效果研究[J].中国电化教育,2022,(08):68-74.（本人一作）
沙景荣,看召草,王妍莉.基于PST视角的在线教学设计案例整体效果文本编码分析研究[J].电化教育研究,2020,41(10):52-58.（本人一作）
沙景荣,看召草,李伟.混合式教学中教师支持策略对大学生学习投入水平改善的实证研究[J].中国电化教育,2020,(08):127-133.（本人一作）
沙景荣; 申莎 ; 非正规教育视角下的民族高等教育学习适应性研究, 西北民族大学学报(哲学社会科学版), 2016, (05): 163-169（本人一作）
Sha J, Mao Y, Zhang Y, et al. Iterative design of non-disposable assignments for metacognitive development in online-learning[J]. Distance Education, 2025: 1-23.（本人一作）
Tang T, Sha J*, Zhao Y, et al. Unveiling the efficacy of ChatGPT in evaluating critical thinking skills through peer feedback analysis: Leveraging existing classification criteria[J]. Thinking Skills and Creativity, 2024, 53: 101607.（通讯作者）
Sha J, Tang T, Shu H, et al. Emotional intelligence, emotional regulation strategies, and subjective well-being among university teachers: A moderated mediation analysis[J]. Frontiers in Psychology, 2022, 12: 811260.（本人一作）
Sha J, Shu H, Kan Z. Analysis of critical thinking path of college students under STEAM course[J]. Frontiers in Psychology, 2021, 12: 723185.（本人一作）
Li W, Gao W, Sha J*. Perceived teacher autonomy support and school engagement of Tibetan students in elementary and middle schools: Mediating effect of self-efficacy and academic emotions[J]. Frontiers in psychology, 2020, 11: 50.（通讯作者）
