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学位授权点建设年度报告

（2020年）

2021 年5月12日

1.目标与标准

1.1培养目标

西北民族大学马克思主义学院是于2019年获批为甘肃省重点马克思主义学院，马克思主义理论一级学科于2018年获批为甘肃省重点学科，本学科硕士学位授权点于2007年开始学术学位硕士研究生培养工作，于2011年经国务院学位委员会批准成为一级学科。

学位授权点坚持马克思主义指导地位，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，心怀“国之大者”，把服务国家作为最高追求，把铸牢中华民族共同体意识有机融入立德树人全过程。培养热爱祖国，拥护党的领导，德智体美劳全面发展，具有坚定的马克思主义信仰和社会主义信念，树立建设中国特色社会主义的共同理想，比较系统掌握马克思主义中国化时代化进程及成果，能够运用马克思主义科学武器分析和解决问题，从事与本学科相关的教学、科研工作的党政、企事业等单位的专门人才。

1.2学位标准

硕士研究生必须完成培养方案中规定的所有环节，获得培养方案规定的学分，成绩合格，通过学科中期考核，完成硕士学位论文的研究及撰写，通过学位论文的预答辩、答辩，在学期间获得的科研 成果符合本学科申请学位的要求等，必须在公开出版的学术刊物上发表学术论文至少1篇。

具有坚定地马克思主义信仰和中国特色社会主义信念，德智体美劳全面发展，具有较高的马克思主义理论素养，较扎实的马克思主义理论学科功底和广阔的知识视野，熟练掌握马克思主义基本理论和研究方法，分析和解决现实问题。比较熟练地掌握一门外国语，能阅读本专业的外文资料和一定的写作能力，具有严谨求实的科学态度和严格规范的学风，严格遵守学术道德和学术规范，身心健康，成为本学科的科学研究、高等教育和党政实际工作部门的专门人才。

严格按照国家和学校学位授予的相关规定进行。马克思主义理论硕士研究生完成培养方案规定的各个培养环节，学位论文预答辩、答辩合格，符合学位授予条件的，依照规定程序授予硕士学位。

2.基本条件

2.1培养方向

2.1.1马克思主义基本原理

研究马克思主义基本理论、基本范畴、基本立场、观点和方法；马克思主义基本原理的形成和发展；马克思主义与当代社会思潮；马克思主义理论教育规律和方法。遵循科学性、整体性、实践性和创新性原则，理论联系实际开展马克思主义基本原理的研究，引导学生运用马克思主义立场、观点和方法来分析现实社会问题。

2.1.2马克思主义发展史

专门研究马克思主义产生和发展历程，系统钻研马克思主义产生的时代背景和历史必然性，考察马克思主义发展的历史过程及其重要历史阶段，总结马克思主义自身发展及其指导社会实践的历史经验，揭示马克思主义发展的一般规律和在不同历史阶段上发展的规律，特别是与各国实际相结合而不断发展的规律。

2.1.3马克思主义中国化研究

研究马克思主义中国化时代化的基本经验、基本规律和理论成果，重点研究马克思主义中国化时代化最新理论成果——中国特色社会主义理论体系。结合中国共产党领导中国人民在革命、建设和改革探索中所进行的实践和理论总结，深刻揭示马克思主义中国化时代化的基本规律和经验、重大理论和实践问题以及马克思主义民族宗教理论中国化，充分体现民族特点、时代特点和实践特点。

2.1.4思想政治教育

运用马克思主义立场、观点和方法，综合运用其他相关学科理论成果，系统研究人的思想道德素质形成、发展和思想政治教育规律，总结思想政治教育实践经验。本研究方向融会中西方德育文化，研究范围涵盖思想政治教育的理论与方法，人的全面发展的基本规律，马克思主义理论传播与宣传，思想政治工作创新与发展，在全球化趋势和社会主义市场经济条件下思想政治教育及思想政治教育学科发展的基本规律，和谐社会的思想政治教育方法论原则，传统德育思想，大众思想政治教育的特殊方法，具有很强的政治性、科学性、综合性、应用性。

2.2师资队伍

2.2.1各培养方向与学术骨干情况

学院现有马克思主义理论硕士研究生指导教师12人。

马克思主义基本原理方向带头人马毓新教授为甘肃省哲学学会理事，发表论文十余篇，著作一部。张克政副教授，发表论文十余篇，出版著作一部，参编著作一部,主持完成省部级、地厅级项目多项。

马克思主义发展史方向带头人陈改玲教授发表论文数十篇，著作多部，主持完成国家社科基金一项，省部级项目多项。杨建毅教授发表论文数十篇，著作多部，主持完成国家级、省部级项目多项。

马克思主义中国化研究方向带头人甄喜善教授为甘肃省政府参事室特约研究员，发表论文多篇，著作一部，主持和参与省部级、国家社科基金项目等多项。马玉堂教授为中国统一战线理论研究会甘肃研究基地研究员，甘肃省政协理论研究会理事，甘肃省委讲师团成员，发表论文三十余篇，主持完成国家民委项目、省社科规划项目、省教育厅项目及校级课题多项，参与完成国家社科基金等各类课题多项，出版论著一部，参编多部。张积良教授，发表论文数十篇，主持完成省部级、地厅级项目多项。张晖颖副教授，发表论文十余篇。

思想政治教育方向带头人康春英教授为统战部甘肃民族宗教研究基地研究员、中国回族学会会员，发表论文数十篇，著作数部，主持完成国家社科基金、省部级、地厅级项目多项。岳彬副教授研究方向为党史党建、转型期的中国经济社会发展理论与发展实践，发表论文数十篇，论著多部，主持完成国家社科基金、省部级、地厅级项目多项。廉武辉副教授主持完成中央高校基金项目和校级思想政治理论课教育教学改革研究课题多项，参与完成各类省部级、地厅级项目多项，发表论文十余篇。马俊平副教授主持完成省部级、地厅级项目多项，发表论文十余篇，著作多部。

2.2.2授权点师资总体情况

学位点具有一支年龄结构、职称结构、学历结构、学缘结构合理的人才队伍，专任教师总数达到59人，教师学科专长与马克思主义理论一级学科主干方向相吻合，现有四个研究方向专任教师平均在14人以上，形成了比较合理的梯队结构。

学位点45岁以下教师比例达到56%以上，获得博士学位的教师比例为22%，在读博士比例17%。具有教授职称教师比例为12%，副教授职称教师比例31%。近两年年轻教师中即将评审副教授的比较多，今后参加研究生指导教师遴选的年轻教师呈逐年上升趋势，导师数量能够满足教学和人才培养需要，师资队伍发展趋势较好。

教师最高学位获得单位人数最多的学校分别是兰州大学（4人，占比6.7%）、山东大学（2人，占比3.3%）、中共中央党校（2人，占比3.3%），其余分别是四川大学、南开大学、中国社会科学院研究生院。

2.3科学研究

2.3.1总体情况

学位授权点以现有4个研究方向师资力量为基础，组建了“马克思主义基本原理”“马克思主义中国化研究”“思想政治教育”三个科研创新团队，另外，配合铸牢中华民族共同体意识研究院组建了“马克思主义民族理论与政策”科研创新团队，团队成员紧密围绕马克思主义理论一级学科开展科学研究。坚持以思想政治理论课教学为核心的科研导向，建立健全科研激励机制，提高甘肃省重点马克思主义学院建设资金、马克思主义理论重点学科建设经费和思想政治理论课建设专项经费的使用效率，引导教师凝聚学科方向，培养科研兴趣。加大科研项目特别是国家、省部级科研项目的资助扶持力度，加大对中青年教师的科研支持力度，开展科研成果评优奖励，提升科研水平。

2.3.2科研论文数量和质量取得新突破

科研创新团队成员作为第一作者或权益作者发表的学术论文数量大幅增加，近五年发表代表性科研论文140余篇；

一是聚焦解放思想对于改革开放的重大意义，研究新时代坚持习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下，加强党对一切工作的全面领导，着眼于马克思主义基本原理在当代中国的具体运用，深入解放思想，激发广大人民的创造热情和创造活力，不断推动全面深化改革。代表性成果有：《论邓小平社会主义社会建设理论与中国梦》（《吉林省教育学院学报》201606）《供给侧改革应突出竞争在生产力发展中的促进作用》（《长春金融高等专科学校学报》201707）《全面依法治国的现实基础与可行路径探析》（《人民论坛﹒学术前沿》201803）《政策能力对中国公共政策研究的启示》（《长沙理工大学学报》201806）；

二是聚焦按照政治性要求加强党的建设，对加强党建过程中如何强化政治引领、提升站位、破解难题、补齐短板，进一步增强责任感和使命感，做到思想上更到位、认识上更深刻、行动上更自觉进行研究。代表性成果有：《网络反腐渐成反腐倡廉新战场》（《人民论坛》201609）《党的十八大以来党内监督的新变化》（《邓小平研究》201704）《从四个维度推进党的作风建设》（《甘肃日报（理论版）》20190717）《“尚贤尚同”到民主集中制的辩证继承》（《北京科技大学学报（社会科学版）》201807）；

三是聚焦高校思想政治课质量提升与优化建设，推进新时代思政课的改革创新，更新教学理念与方法，提升思想政治课质量，不断提升教学效果，对如何按照习近平总书记八个相统一的要求加强高校思想政治理论课建设的方法与现实途径，打造教学科研一体化的思政课教师队伍进行研究。代表性成果有：《思政课如何做到政治性与学理性的统一》（《中国民族报》201906）《民族地区思想政治理论课的供给侧改革》（《思想政治课教学》201901）《强化思想政治理论课的现实针对性》（《中国社会科学报》20170907）；

四是聚焦铸牢中华民族共同体意识，深入挖掘传统文化、少数民族档案、地方红色文化资源，探索在高校思政课中融入铸牢中华民族共同体意识的多种途径。代表性成果有：《铸牢中华民族共同体意识：作为民族团结的少数民族文化发展》（《云南民族大学学报》201812）《西部民族地区青年中华民族共同体意识的构建研究》（《青海民族研究》201710）《“五个认同”的实践向度研究》（《绵阳师范学院学报》201712）《“一带一路”倡议中西北民族地区非物质文化遗产档案资源保护研究》（《西北民族大学学报(哲学社会科学版)》201603）：

五是聚焦精神扶贫推动实现全面小康建设，对地方政府实施“精神扶贫工程”，实现“物质扶贫”与“精神扶贫”、扶贫与“扶智”相结合的路径进行研究。代表性成果有：《分层推进精神扶贫》 （《社科纵横》201709）《扭转“新生代农民工”贫困代际传递趋势的思路与对策》（《新疆社会科学》201601）。

2.3.3科研成果获奖大幅增加

近五年，学位授权点科研成果获奖共计17项，其中省部级6项，厅局级9项，校级2项；“民族工作”专题研究成果获奖7项，代表性成果：《少数民族大学生马克思主义信仰发展调查研究——基于不同族别的比较研究》荣获“甘肃省高等学校科学研究优秀成果人文社科类三等奖”，《甘肃地区多民族“嵌入式”社会结构和社会环境实证研究》荣获“2019年全省统战工作理论创新成果奖”等。

2.3.4出版论著上新台阶

近五年在国家级出版社出版论著多部；在省级出版社出版论著8部。

2.3.5科研项目大幅增加，经费实现新突破

近五年，学位授权点横向项目有10余项，累计项目经费200余万元，其中“支持国家重大战略需求”专题研究项目3项，主要内容围绕国家重大战略中的“黄河流域生态保护和高质量发展”，分别为：《白银市黄河流域生态保护和高质量发展总体规划》《白银市资源枯竭型城市转型2018年度绩效考核自评报告编制项目》《白银市资源枯竭型城市转型2017年度绩效考核自评报告编制项目》。

纵向项目涵盖国家级、省部级、地厅级和校级等，计有40余项，其中“铸牢中华民族共同体意识”专题研究项目3项，分别为：《铸牢中华民族共同体意识“互联网+民族团结”行动成果展》《民族地区实施乡村振兴战略与铸牢中华民族共同体意识有机结合研究》《铸牢少数民族大学生中华民族共同体意识的路径研究》；“民族工作”专题研究项目10余项，代表性项目如《融媒体视阈下高校民族团结进步教育的“互联网+民族团结”行动路径研究》《“四个自信”视阈下中国特色解决民族问题话语研究》《民族高校“形势与政策”教学特殊性与基本经验研究》等。

2.4教学科研支撑平台丰富，成效显著

学校提供的支撑平台有：研究生科研创新项目；中央高校基本科研业务费项目；“求知杯”学术论文大赛；参加学术交流活动；举办学术年会等。全国性支撑平台有“民族（地区）高校马克思主义理论学科研究生论坛”“全国高校马克思主义理论学科研究会学科论坛暨民族(地区)高校马克思主义理论高层论坛”“全国民族理论研究生学术研讨会”，这些平台运行情况良好，充分发挥了人才培养的重要功能和作用。

学位授权点研究生能够充分利用现有支撑平台开展科研活动，在校级科研平台上的项目申请成功率在10%以上，在全国性支撑平台上的成果获奖数量较多。

2.5奖助体系

学校始终致力于全心全意为学生服务，形成“奖、助、贷、偿、补、勤”六位一体的学生资助服务体系，切实帮助困难学生解决后顾之忧，安心求学，逐步实现“家庭经济困难学生资助全覆盖”。同时，以建立“精准资助”工作机制为抓手，紧紧围绕“立德树人”这个根本任务，不断创新资助育人途径和方式，积极创新资助理念，探索学生资助新模式，充分发挥国家奖助政策的育人功能，对家庭经济困难学生从帮困助学逐步转变为帮助其心理解困和能力提升，并积极搭建家庭经济困难学生就业创业平台，努力打造了家庭经济困难学生“顺利入学、快乐学习、健康成长、自立自强”的平台；激励广大学生积极进取，助力其成长成才，构建了经济扶持与育人塑造同向同行的资助工作体系，真正做到全方位育人、全过程育人、全员育人，逐步实现了科学规范的资助育人目标。

近年来，学校始终坚持以“解困”为基础，以“育人”为根本，努力构建“多元化资助、精细化管理、全方位育人”三位一体的资助工作模式，把“资助工作”与“育人成才”紧密结合，突出“励志、诚信、感恩、担当”主题教育，激励家庭经济困难学生砥砺奋进、励志成才，教育学生心怀感恩、勇于担当，积极投身于志愿服务和公益事业中，取得了良好效果。

学位授权点根据《西北民族大学研究生国家奖学金评审办法》《西北民族大学研究生新生学业奖学金评定办法》《西北民族大学研究生学业奖学金评定办法》《西北民族大学研究生科研创新奖学金评选办法(试行)》，建立了以研究生国家助学金、奖学金、研究生“三助”、国家助学贷款、困难补助等为主要构成的比较完善的研究生奖助体系，全面落实学校的奖助政策，同时，符合条件者可以评选国家奖学金和国家励志奖学金。奖助覆盖面比较大，可以达到在校生的80%以上。导师积极资助，效果明显。倡导并引领学生参与教师科研活动，教师给予学生适当资助。

3.人才培养

3.1招生选拔

3.1.1招生计划完成较好，生源质量较好

2016——2020年招生计划完成率100%，生源质量较高。一志愿上线率保持在65%以上，具有相关学科背景的新生比率逐年提高。

表：马克思主义理论硕士研究生招生计划完成情况统计表

生源分布全国22个省、自治区、直辖市，生源分布广泛。

3.1.2措施得力，保证质量

在硕士研究生招生录取工作中，学校已经建立了比较完善的招生考试和录取办法。制定了吸收优秀生源的制度和措施，如《西北民族大学硕士研究生优秀生源奖励办法》等。

3.2思政教育

3.2.1队伍建设

一是以强有力的顶层设计为思想政治工作提供保障。2015年学校成立了思想政治工作领导小组和意识形态工作领导小组，由党委宣传部、教师工作部、学工部和研工部组成，制定了《加强和改进新形势下思想政治工作实施方案》《全面推进“三全育人”工作实施方案》等制度，坚持党对马克思主义理论学科的全面领导，把加强和改进思政课建设摆在突出位置，全面实施马克思主义“三重工程”。

二是以新思想引领学科改革创新。把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为学科建设的第一要务，特别是把铸牢中华民族共同体意识教育作为学科建设新的着力点，加强顶层设计，实施“西北民族大学马克思主义三重工程”；执行《西北民族大学关于高等学校马克思主义学院建设标准的实施意见》；制定了《西北民族大学马克思主义学院思想政治理论课创优行动一体化实施方案》；实施马克思主义理论学科落实“八个相统一”改革创新实施意见。

三是以党建铸魂工程强化学科政治属性。坚决贯彻新时代党的建设总要求，加强党支部标准化、规范化建设，抓“三会一课”，提升教师党支部执行力；制定了7个党支部建设制度，重点放在了教育、管理、监督、和服务方面；实行严格的述职、考核、评议制度，将党的最新理论学习成果转化为政治自觉和行动自觉。

3.2.2理想信念和社会主义核心价值观教育

一是切实加强理想信念教育。理想信念的坚定，来自思想理论的坚定。学位点坚持与时俱进，及时跟进学习、研究、阐释党的最新理论成果，用马克思主义中国化时代化的最新成果武装青年学生的头脑。同时，组建研究生经典研读会，引导学生通过文本研读理解历史发展的必然规律，感悟信仰的力量，从而坚定共产主义理想信念。

二是把理想信念教育和解决学生的实际困难有机结合起来。学院建立院领导、导师组、辅导员联系学生制度，定期深入学生宿舍，了解学生生活实情，掌握学生思想动态。

三是组织学生开展社会调研，传承红色基因，先后去往重庆渣滓洞、白公馆，上海一大会址，嘉兴南湖，会宁红军会师纪念馆，武威古浪县八步沙林场开展社会主义核心价值观学习教育活动，极大提高了学生的思想认识水平和中国特色社会主义信念。

3.2.3校园文化建设

开展丰富多样的社会实践活动，铸牢中华民族共同体意识。在八路军驻兰州办事处、红军会宁会师纪念馆、国家首批民族团结进步教育示范基地——凉州会盟纪念馆等多处设立了实践教学与研究基地；组织引导学生创办了“西北民族大学形势与政策”微信公众号；创办了“理论热点面对面、民大师生心连心”为主题的大型思政文化品牌；开展思政课暑期社会实践。

研究生参加甘肃省大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动，并多次获得优秀团队和优秀个人荣誉称号。多人参加校内诗歌文化节、歌咏比赛、书法比赛、摄影大赛、高雅音乐展示以及运动会、篮球赛等活动。每年30%学生参加勤工助学。

3.2.4研究生党建工作

学位授权点建立研究生党支部，由研究生辅导员任研究生党支部书记，副书记和其他支部委员由学生担任，依据《马克思主义学院学生党支部建设办法》《马克思主义学院学生党建工作实施细则》《马克思主义学院学生党支部工作考核办法》开展研究生党员日常管理工作。研究生在学期间普遍递交了入党申请书，目前在校生学生党员比率达37%。

3.3课程教学

3.3.1核心课程及主讲教师

按照新修订《学术学位研究生核心课程指南（试行）》（国务院学位委员会第七届学科评议组编）更新研究生培养方案，合理设置课程体系。打通马克思主义理论一级学科平台课程，学科方向课程设置根据各研究方向特点设置。培养方案中的课程体系包括学科平台课程、学科方向课程、专业选修课程、实践必修环节等。更新后的培养方案切合马克思主义理论学科发展方向，体现马克思主义中国化最新理论成果，符合民族院校马克思主义理论高层次人才培养目标。

附表：研究生核心课程及主讲教师

3.3.2课程教学质量和持续改进机制

学位授权点认真落实《普通高等学校马克思主义学院建设标准》《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，认真落实立德树人根本任务，统筹推进课程内容建设，加强课程教学改革，强化质量监督，以铸牢中华民族共同体意识为主线，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，培养学生对马克思主义的坚定信仰，全面坚定“四个自信”，培养具有中华民族共同体意识的时代新人，培养中国特色社会主义事业建设者和接班人。

一是加强教学过程管理。学校制定《西北民族大学研究生课程教学管理办法》对课程设置、教学安排、课程考核与成绩管理等方面均做出了规范严格、细致全面的规定。

二是坚持守正创新，加强改革课程建设领导机制。重点是严把政治关、师德关、业务关，增加课程资源，引导教师深入研究坚持和发展中国特色社会主义的重大理论和实践问题，建立健全严格的集体备课机制。

三是加大教学方法改革力度，增强教学实效。创新打造2.0版“理论热点面对面，民大师生心连心”马克思主义理论学习沙龙。开展“思政课程+课程思政”融合育人实践教学展示活动。注重启发式教学，引导学生思考，结合党的最新文件精神，开展专题教学，选择与教学内容相关的现实生活中的材料编写成教学案例。

四是推进现代化信息技术手段的使用，增强理论课教学的生动性。大胆探索，建立了“课堂教学+实践教学+网络教学”体系，组织大学生开展“同上一堂网络思政课”活动。

3.4导师指导

3.4.1导师的选聘、培训、考核

学位授权点依据《西北民族大学研究生指导教师选聘和管理办法》《西北民族大学全面落实研究生导师立德树人职责实施细则》制定了《马克思主义学院研究生导师遴选细则》《马克思主义学院研究生导师履行立德树人职责考核实施办法》，严格导师队伍选聘、培训和考核，取得了较为显著成效。

学位授权点依托马克思主义学院实施党建领航、榜样引领等师德师风建设工程，一是突出政治建设，统领师德师风。以职工会议、党支部会议、教研室学习、网络专题学习等多种形式，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，做到系统化、常态化。重点落实习近平总书记提出的“马院姓马，在马言马”和“政治强、情怀深、思维新、视野广、自律、人格正”等六大要求，确保教师自觉用“四个意识”导航，用“四个自信”强基，用“两个维护”铸魂。

二是突出组织建设，引领师德师风。建立党委班子成员联系党支部、党员联系机制，定期为教师党员讲党课；选拔政治素质高、党性观念强、敢于担当的教师党员担任党支部书记和支委；以铸牢中华民族共同体意识为主线，突出“三全育人”师德养成，推动教师成为先进思想文化的传播者、学生健康成长的指导者、维护民族团结的践行者。

三是突出榜样力量，营造重德养德氛围。挖掘师德典型、讲好师德故事，大力宣传模范典型，开展向“全国高校黄大年式教师团队”“全国优秀教师”“全国劳动模范” “教学名师” “三育人模范”“疫情防控”等先进集体和先进个人学习，用身边事教育身边人，形成重德养德的良好氛围。

四是突出制度规范，深化师德师风。建立新教师转任教师政治审查制度；制定研究生导师履行立德树人职责实施细则，建立师德建设长效机制，进一步规范教师教育教学、科研学术等各项职务行为；对师德状况定期进行调查分析，对苗头性问题及时进行教育整改。

五是突出监督考评，强化师德师风。依托教学督导组和学风建设委员会开展教风学风督查督导，及时掌握师德信息动态；将师德师风考核摆在教师考核的首要位置，创新自评、互评、学生评及同行评相结合的评价体系；建立教师师德考核负面清单，实行师德失范“一票否决”。

3.4.2导师指导制度落实情况

学位授权点按照学校、学院相关制度严格落实导师指导研究生的制度要求，定期开展教学检查，检查内容涵盖导师落实立德树人职责情况、人才培养方案、学位授予标准、研究生个人培养计划执行情况，学位论文方面加强导师评阅、网络检测、预答辩、送审等环节的监督管理工作，切实做到将立德树人根本任务贯穿人才培养全过程，落实导师在人才培养中的第一责任人职责。

通过实施党建领航、榜样引领等师德师风建设工程，一是带动导师职业素养和敬业精神进一步提升，增强了教书育人的主动性、针对性、实效性，教育教学水平和能力有了明显提高；

二是示范引领作用得到彰显。学院教师积极承担校内外新思想宣讲任务，发挥思想引领作用。在抗击新冠疫情肺炎中，教师参加学校、社区专愿服务，起到榜样示范作用。导师强化了学术指导，提高了学生学术创新能力，有效指导研究生确定研究方向，跟踪学科前沿，直面学术问题，开拓学术视野，开展创新性工作。特别是教师创新团队建立后，为学生生搭建良好的实践创新平台，带动学生积极参加国内学术和专业实践活动，提高了学生提出问题、分析问题和解决问题的能力；

三是增强了学术自律性，改善了学风。教师能自觉恪守学术道德规范能，保证科研诚信，自觉杜绝学术不端行为。培养了研究生严谨认真的治学态度和求真务实的科学精神，有效引导学生增强社会责任感；

四是践行了学校办学理念，弘扬了学校精神。学位授权点老师扎根西北大地办教育，践行“以人为本，助人成功”的办学理念，弘扬以“黄土地”和“黄河”为表征，以“朴实无华、甘于清贫、淡泊名利、无私奉献”和以“志存高远、奔流不息、百折不挠、勇往直前”为核心的西北民族大学精神，传承中华优秀文化，为“中华民族一家亲，同心共筑中国梦”做出了积极的贡献。

3.5学术训练

学位授权点注重马克思主义经典文献研究，聚焦“一带一路”倡议开展铸牢中华民族共同体意识研究，立足西部开展红色文化研究。在研究方法上理论联系实际，注重实践教学，在阿克塞、武威等地设立9个铸牢中华民族共同体意识研究实践基地。注重以学术交流促进学科发展和人才培养质量的提高，研究生学术训练比较完善。按照培养方案要求，研究生在学期间均能开展学术、实践锻炼。

一是研究生参加导师在研项目，在老师指导下开展科研工作，并将此作为研究生各类评奖的评价条件之一；

二是研究生参与中央高校基本科研经费项目和研究生科研创新项目申报、“求知杯”学术论文大赛、研究生学术活动月、“研究生学术年会”“研究生数学建模竞赛”等；

三是研究生听取各类学术讲座，三年学习中需要最低达到16次。

3.6学术交流

学位授权点在培养方案中设有1个学术活动的必修学分，要求研究生参加国内外学术会议，并作学术报告。依据学校《关于资助我校研究生参加学术交流活动的通知》，研究生可以获得学校资助参加国际学术会议、国内高水平学术会议、研究生暑期学校等，同时，研究生也可以从学院创新团队建设经费中获得资助。

学位授权点充分利用“全国高校马克思主义理论学科研究会学科论坛暨民族（地区）高校马克思主义理论高层论坛”“民族（地区）高校马克思主义理论学科研究生论坛”等平台加强与国内其他院校的学术交流。近5年参加“民族（地区）高校马克思主义理论学科研究生论坛”并获得奖项的研究生年均在6人次以上，另有多人次参加“西部青年马克思主义者论坛”“新时代思想政治教育与南方民族社会发展论坛”等学术研讨会。

3.7论文质量

学位授权点注重研究生专业知识的拓展和学术科研能力的提升，近五年，研究生以第一作者在国内公开出版刊物上发表过学术论文者有40余名。在评估期内参加的历届“民族（地区）高校马克思主义理论学科研究生论坛”获得一、二、三等奖合计30余人次，在 “求知杯”研究生学术论文大赛获得二、三等奖者20余人次，在“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛中有数篇获奖。

近5年，严格按照《西北民族大学研究生学位论文工作管理办法》开展研究生学位论文的选题、开题、预答辩、送审、答辩等工作，学位论文没有评审不通过的情况，学生学风踏实，严格遵守学术规范，未出现学术不端行为。

3.8质量保证

学位授权点坚持“马院姓马，在马言马”的鲜明导向和办学原则，坚持德育为先，大力培养“学马、信马、言马、传马、用马”的新时代坚定青年马克思主义者，培养德智体美劳全面发展的时代新人。要求系统、深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，坚定了马克思主义科学信仰，树立了中国特色社会主义共同理想，坚定了“四个自信”。

一是实施全程质量督导。成立教学质量督导委员会，对课程设置、课程质量、课程体系、课程内容、教师授课、学生学习成果进行全方位检查和督导，确保质量，促进提高。建立生源、计划分配、培养质量、社会需求联动机制；

二是建立课堂听课制度，督导课堂教学；组织学生座谈会、研究生导师座谈会，全方位把握培养过程；落实和监管课程学习实践、学位论文开题、中期考核、论文评阅和答辩、学位评定、用人单位评价等培养全过程；

三是引入校外专家定期对研究生培养质量进行评估，通过质量专项检查、课程考核审核、学位论文抽检等手段，查找问题、促进整改，确保质量。

3.9学风建设

学位授权点在研究生课程设置中开设了《形势政策和学术道德规范》《论文写作指导》等必修课程，各占1个学分，18个学时，加强对研究生学术规范的训练和指导，导师作为第一责任人负责对研究生学位论文的写作规范、学术道德和意识形态进行审核。

3.10管理服务

学校已经建立了比较健全的关于硕士研究生权益保障方面的规章制度，有《学生伤害事故处理办法》《西北民族大学学生违纪处理办法》等，都对有关学生权益方面的保障进行了多方面的规定。

从近几年调查结果看，学生对学习的满意度均达到了85%以上，满意度比较高。

3.11就业发展

近五年，学位授权点研究生就业率较高，在行政事业单位就业人数占到总毕业人数的大多数，就业质量较高。

附表：马克思主义理论硕士研究生就业情况统计表

4.服务贡献

学位授权点教师利用自身学科优势，瞄准国家重大发展战略和地方经济社会发展的难点问题，开展专题研究。

4.1科技进步

对甘肃省非公经济和社会组织党建工作进行了比较深入全面的研究，积极推动甘肃非公经济和社会组织党建工作的发展，如调研成果《甘肃省非公企业和社会组织党的建设存在的问题和对策调研报告》，得到省委领导批示并由相关部门督办。有一名教师被甘肃省人民政府参事室聘请为参事室特约研究员。

4.2经济发展

聚焦国家重大发展战略，为地方政府环境治理与产业发展提供决策咨询，开展黄河流域生态环境治理的对策研究。学科团队成员积极对接白银市发改委，2019年中标“白银市黄河流域生态保护和高质量发展总体规划”，深度参与黄河白银段的生态保护和高质量发展工作。

聚焦祁连山国家级自然保护区生态保护和可持续发展，为肃南县编制《肃南县乡村振兴战略规划》《肃南县经济转型发展规划》等系列规划，有力推动地方经济社会发展。

4.3文化建设

积极参与甘肃省和地方理论宣讲，宣传习近平新时代中国特色社会主义思想，宣传习近平关于民族工作重要论述和中央民族工作会议精神，宣讲党的重大方针政策、理论创新成果。通过理论宣讲、专业咨询、学习辅导、专题研究等方式，深入民族地区，解释宣传国家方针政策，不断促进各民族交往交流交融，铸牢中华民族共同体意识，自觉维护马克思主义在意识形态领域的主导地位。2018年5月，创建运行“立足民大、服务甘肃、辐射全国”的“西北民大形势与政策教育”微信公众号，服务于高校形势与政策理论宣讲，有效推动青年师生把握形势、学习政策、关注热点。2020年10月，本公众号受到中宣部表彰，荣获全国“优秀公众号”荣誉称号，多位团队骨干多次获得省级“优秀宣讲专家”“理论宣讲先进个人”等荣誉称号；

作为评估第三方，为省内地方创建全国（省）民族团结进步示范区（市、县、区）工作提供独立客观公正的评估服务，同时，探索出校地合作的新路径，体现“四个服务”意识。