为进一步夯实育人根基，准确把握新生学情动态，抓实抓细新学期学风建设工作，助力预科新生尽快完成从高中到大学的学习模式转变，2026年9月23日，预科教育学院在517会议室召开新学期新生学风建设专题会议。学院党总支书记王超主持会议，学院领导班子成员、学工办负责人、全体辅导员、班导师及任课教师代表参加会议。

会议指出，学风是人才培养的灵魂，抓好新生学风建设，对预科阶段人才培养质量提升具有至关重要的作用。本次会议旨在全面摸清新生学风现状，找准学风建设工作难点，深挖问题根源，研究部署针对性工作举措，为新学期学风建设工作开好局、起好步。

会上，副院长杨文泰通报新生学情分析报告，学工办主任张长荣就开学以来学院学风建设整体情况进行通报。通报表明，自新生入学以来，教育管理工作平稳有序开展，新生课堂出勤总体正常，精神面貌积极向上，班级、宿舍日常秩序保持良好。同时结合课堂巡查、晚自习检查、辅导员走访调研以及任课教师反馈情况，点明当前部分新生存在学习目标模糊、课堂纪律松懈、时间管理能力不足、自主学习意识薄弱等现实问题，个别学生出现缺勤、晚自习沉迷手机等现象，要求全体教育工作者高度重视，及时开展教育干预。

会议深入剖析当前新生学风建设面临的六大现实难点：部分新生学习目标不明确，存在“到站歇脚”心态，学习内生动力不足；学生自律意识有待加强，迟到早退、课上玩手机、熬夜游戏等不良行为时有发生；新生学业基础差异较大，部分学生难以适配预科课程节奏，滋生畏难厌学情绪；短视频、网络游戏等碎片化娱乐造成严重手机依赖，挤压有效学习时间；部分新生面临生活适应与集体融入压力，心理情绪疏导需求突出；家校协同、师生联动的育人机制仍需进一步完善。

从学生、培养、管理、环境、机制五个层面，会议对问题成因开展系统性分析。会议认为，预科新生正处于高中向大学过渡的关键时期，自主管理能力尚未完全养成；预科教育学制短、学习任务重，部分学生存在课程适应时差；日常检查督导、精准学业帮扶仍有提升空间；班级宿舍学风示范作用发挥不足；教学、学工、家庭多方联动存在信息壁垒，出现“各管一段”现象，多重因素共同制约学风建设成效。

围绕现存问题，会议研究部署七项重点工作举措。一是强化目标引领教育，把学风教育融入新生入学教育，开展学业规划讲座、优秀学子分享会，通过主题班会引导学生树立明确学业目标。二是从严抓实教学日常管理，落实多方联动课堂考勤、严格请销假审批，强化晚自习值班巡查，规范课堂与晚自习纪律。三是实施精准化学业帮扶，开展新生学业摸底测试，落实学业预警制度，建立困难学生帮扶台账，组建朋辈帮扶小组，保障教师常态化答疑辅导。四是培育优良宿舍学风，充分发挥宿舍长职能，推动教职工进宿舍走访，开展“学风示范宿舍”创建评比，以宿舍小环境涵养班级好风气。五是丰富学风建设活动载体，组织读书分享、学习笔记评比、学科竞赛、教授开放日、“放下手机、潜心课堂”主题教育等系列活动，充分调动学生学习积极性。六是深化协同育人实效，健全辅导员与任课教师常态化沟通渠道，畅通家校联络，同步强化心理健康教育，做好重点学生跟踪关怀。七是压实学风建设工作领导小组成员责任，落实月报及台账研判制度，将学风建设成效纳入班级、辅导员、班导师、专任教师考核体系，与评优评先挂钩。

会议对全院教职工提出明确工作要求。一是提高思想认识，充分认清学风建设在预科人才培养中的重要地位，坚持以教风带动学风，将学风建设贯穿教书育人全过程，做到人人有责、人人尽责。二是狠抓工作落地，学工、教学部门对照难点清单细化工作方案，杜绝工作举措流于形式、空转虚耗。三是坚持齐抓共管，强化教学与学工协同配合，实现信息互通、资源共享，合力营造崇尚求知、奋发向上的优良育人氛围。