夜幕垂落，灯火通明的博雅楼108教室内，没有单向灌输的沉闷，没有埋头苦学的孤寂，只有热烈探讨的声音、互帮互助的身影。2026年5月23日晚，预科数学强基班如期开展学习交流分享会，一场扎根课堂、贴近学生的沉浸式学习实践，让枯燥的数理知识有了温度，让被动的课堂学习焕发全新活力。

    长久以来，数学学习常被贴上抽象、晦涩、枯燥的标签，传统课堂多以教师讲授、学生倾听的被动模式为主。不少学生习惯于被动接收知识、机械刷题练习，缺乏主动思考、深度探究与互助交流的机会。如何打破传统教学壁垒，适配预科学生的学习基础与成长特点，让数学学习从被动接受变为主动深耕，成为预科数学教学提质增效的关键课题。此次预科数学强基班学习交流会，正是一次生动且务实的育人探索。

    本次学习交流分享以学习小组为单位搭建互助共进的学习平台，推行“强弱互助、抱团成长”的学习模式，让每位学生都能深度参与、各有所获、双向成长。在这里，学习不再是孤军奋战的旅途，而是携手同行的征程。主要由基础扎实、能力突出的学生主动担当、乐于分享，在为同伴答疑解惑、交流解题思路、分享学习方法的过程中，真切体会到“赠人玫瑰，手有余香”的成长真谛。对他们而言，讲解知识的过程，亦是自我复盘、查漏补缺、深化认知的过程。原本熟记的公式、掌握的题型，在梳理讲解、答疑解惑中实现二次消化、深度升华，知识体系愈发清晰，思维逻辑愈发缜密，实现了从“学会”到“会教”的高阶成长，完成了学习能力的迭代提升。

    对于基础相对薄弱的同学来说，这场交流会更是一场暖心的学习赋能。不同于课堂上单向的知识接收，小组互助的模式让他们彻底摆脱不敢提问、无从下手的困境。在轻松平等的交流氛围中，他们主动参与探讨、大胆提出疑问、动手梳理思路，实现了思维与行动的双重投入。这种沉浸式、参与式的学习体验，激活了沉睡的学习潜能，点燃了主动钻研的学习热情，让他们真切感受到数学学习并非遥不可及，也让学习从被动跟随转变为主动探索，找到了持续前行的动力源泉。

    人人参与、人人发声、人人成长，热烈又有序的交流氛围，让整场学习活动高效且富有温度。谈及强基班的教学探索，指导老师杨文泰副教授表示，数学学科逻辑性、系统性极强，单纯的讲授式教学难以适配不同层次学生的学习需求。开设数学强基班、推行参与式、实践性学习模式，核心就是打破教师主讲、学生主听的传统课堂局限，真正把课堂主体还给学生。通过搭建互助交流平台，构建学生主导、师生联动的教学新模式，让学生在互动探讨中激活思维、夯实基础、提升能力。这种教学运作模式，精准贴合预科学生的学情特点，兼顾分层培养与整体提升，让优等生得以拔高、中等生得以精进、后进生得以进步，实现班级整体学风提质、学习效率增效。

    课堂是育人的主阵地，教学改革是提质的永恒课题。一场小小的班级学习交流会，折射出的是预科教育因材施教、以生为本的育人初心，彰显的是深耕教学、深耕学情、深耕实效的教育担当。