长久以来，在不少人的认知中，数学始终定格在公式推演、习题演算的课堂图景里，被视作纯粹的工具性学科。实际上，数理逻辑之中藏着万物规律，数字符号之间承载人文底蕴，数学思维更是人类认识世界、审视自我、探索未知的核心理性力量。为深化实践育人教学改革，夯实预科学生科学素养与科创基础，9月20日晚，预科教育学院杨文泰副教授于博雅楼 210 教室开讲《以数学思维理解世界 用理性智慧艺术人生》专题讲座，以跨界视野、人文温度与理性深度，为青年学子打开了读懂数学、读懂世界、读懂成长的全新维度。

整场讲座别开生面、意蕴悠长，跳出传统数理教学的单一范式，实现了知识讲授、思维启迪与文化浸润的有机统一。讲座伊始，杨文泰副教授系统阐释数学文化的丰富内涵，厘清数学知识、数学思维与数学文化的辩证关系，打破了数学即解题的片面认知，阐明数学是贯穿自然科学、人文艺术、社会哲学的通用语言。讲座从数学与美学的共生之妙、数学与文学的意境之韵，到数学与物理的求真之道、数学与艺术的创造之美，再到数学与哲学的思辨之智、现代数学的时代之新，全方位梳理数学文明伴随人类社会演进的发展脉络，深刻诠释了数理理性推动文明进步、赋能时代发展的底层逻辑。

没有枯燥的理论堆砌，没有刻板的知识灌输。讲座以通俗的解读，以跨界的融合，让同学们真切感受到：数学不只是书本上的定理公式，更是蕴含审美、饱含哲思、极具温度的文明结晶。同学们在潜移默化中启智润心、涵养心智，实现了从学数学知识到悟数学思维的认知跃升。

本次数学文化讲座，是预科教育学院理科教研室深耕数学实践性教学、创新通识育人模式的重要探索。预科教育作为高等教育的衔接基石，既要夯实学科基础知识，更要培育科学思维、启蒙学术能力、塑造探究精神。讲座立足学生长远发展与科创成长需求，引导学生主动扩充数学文化阅读储备，熟练掌握文献查阅、文本梳理、综述撰写等基础学术技能，精准对接 “挑战杯” 等大学生科创竞赛的备赛要求，为学生开展课外学术探究、参与科创实践、锤炼创新能力筑牢前置根基，真正形成 “课堂教学夯实基础、文化讲座启迪思维、文献训练锤炼能力、科创实践检验成果” 的完整育人闭环，让预科阶段的能力培育更具针对性、系统性、延续性。