为深化预科学生对经典文学作品的理解，提升人文素养与塑造精神品格，2026年5月8日，西北民族大学预科教育学院张明芳老师在博雅楼210教室，开展了以“‘倜傥非常之人’——从司马迁《报任安书》《太史公自序》看别样浩然正气：士节”为主题的大学语文阅读专题指导讲座，预科教育学院学生40余人参加了本次讲座活动。

讲座以司马迁的精神世界与经典文本为核心，带领同学们穿越千年时空，感受“史家之绝唱”背后的人格力量。张明芳老师首先从《报任安书》的创作背景切入，详细介绍了这篇书信的诞生语境：汉武帝太始四年（公元前93年），司马迁因李陵之祸惨遭宫刑，出狱后任中书令，表面身居要职，实则被士大夫鄙夷。好友任安写信劝他“推贤进士”，司马迁因内心的沉重郁结与现实困境迟迟未复，直至任安获罪将死，才写下这封饱含悲愤与坚守的回信，袒露了忍辱负重、发愤著书的心路历程。

随后，张明芳老师聚焦《太史公自序》，从四个维度解析了司马迁撰写《史记》的核心思想：一是家世使命，司马氏世代为史官，著《史记》是继承父志、光宗耀祖的孝行；二是学术包容，司马迁兼采道家无为、儒家伦理、阴阳四时之长，终成“一家之言”；三是著书宗旨，效法孔子作《春秋》，以“究天人之际，通古今之变，成一家之言”为目标，以史明道；四是发愤著书，身受宫刑却忍辱负重，以古贤困而著书自勉，终成千古绝唱。

讲座中，张明芳老师结合文本细节，深入解读了司马迁笔下“倜傥非常之人”的精神内核，剖析了他在困境中坚守士节、以文立命的浩然正气。她指出，司马迁的“士节”并非怕死，也非不知耻。而是，“恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文才不表于后也。”在极致的屈辱中，以完成《史记》的宏大理想对抗命运的不公，用笔墨为历史立传，也为自己立心。这种超越个人荣辱的精神追求，正是《史记》得以流传千古的灵魂所在。

现场同学们认真聆听、积极思考，跟随老师的讲解，从文字背后读懂了司马迁的隐忍与坚韧，也对“士节”与“担当”有了更深刻的理解。大家纷纷表示，此次讲座不仅加深了对《史记》相关文本的理解，更被司马迁身处逆境却矢志不渝的精神所打动，将以此次讲座学习为契机，从经典中汲取力量，涵养自身品格。

本次专题讲座是预科教育学院大学语文教学的重要延伸，通过对经典文本的深度解读，既夯实了学生的文学基础，也实现了人文精神的浸润与传承，为预科学生的成长注入了深厚的文化力量。